Помощь людям с РАС и другими ментальными нарушениями

22-24.11.2017 II Всероссийская конференция «Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра» (итоги, презентации докладов участников, трансляция)

Всероссийский научно-практический вебинар «Использование методов альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС»

22.09.2017 Всероссийский научно-практический вебинар «Ранняя диагностика детей с РАС»

20.09.2017 Всероссийский семинар «Комплексная социально-реабилитационная помощь детям с РАС», г. Астрахань

23.06.2017 Всероссийский научно-практический семинар «Модель включения ребенка с РАС в образовательную среду», Москва

16.06.2017 Вебинар «Работа с родителями детей с РАС»

26.05.2017 Вебинар «Развитие речи у детей с РАС»

23.05.2017 Всероссийский семинар «Использование коррекционно-образовательных технологий в системе комплексной помощи детям с РАС»

24.04.2017 Всероссийский семинар «Дошкольное образование детей с РАС»

21.04.2017 Вебинар «Использование метода Флортайм в работе с детьми с РАС»

24.03.2017 Научно-практический вебинар «Опыт работы регионального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС»

22.03.2017 Научно-практический семинар «Региональный опыт сопровождения детей с РАС», 22 марта 2017, г. Сочи

27.02.2017 Всероссийский научно-практический вебинар «Модель оказания ранней комплексной помощи детям с РАС»

22.02.2017 Всероссийский научно-практический семинар «Организация ранней помощи детям с риском возникновения РАС»

19.12.2016 Вебинар ФРЦ «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС»

14-16.12.2016 I Всероссийская научно-практическая конференция «Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра», Москва
— Видеоролик
— Торжественное открытие
— Первый день конференции. Пленарное заседание
— Второй день конференции
— Презентации докладов участников конференции
— Итоги

23.11.2016 Семинар «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с РАС»

25.11.2016 Вебинар «Особенности комплексного психолого-педагогического сопровождения ребенка с РАС в образовательной организации», 25 ноября 2016 года ( ___материалы____)

28.10.2016 Материалы вебинара «Адаптация образовательных программ для обучающихся с РАС»

26.10.2016 Семинар «Организация специальных образовательных условий для обучающихся с РАС»

30.09.2016 Вебинар «Организация инклюзивного образования по модели Ресурсный класс»

28.09.2016 Всероссийский научно-практический семинар «Организация и содержание образования обучающихся с РАС» (трансляция + материалы)

[свернуть]

ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА ПО ПРОБЛЕМАМ РАС
(электронный кейс «Комплексная помощь семьям, воспитывающим детей с РАС»)
библиотека в стадии наполнения, приносим свои извинения

Программы, методики, технологии

Комплексная программа реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра в БУ «Ханты-Мансийский реабилитационный центр» «РАСТочек»

Чек-лист для родителей «Частые проблемы у детей с аутизмом и их возможные причины» (агрессия, плохой сон, вздутие живота, гиперактивность и др.)

Pdf-файл с 240 карточками (30 категорий) для занятий ABA

ПОЛНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ карточек для занятий ABA (600 карточек)

Для детей раннего возраста

Программа «Ранняя Пташка» – «Early Bird»

Денверская модель раннего вмешательства для детей с аутизмом – «Early Start Denver Model»

Программа ASSERT

Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего дошкольного возраста с особыми потребностями

Для детей дошкольного возраста

Программа «Модификация поведения у детей с аутизмом»: руководство для родителей и специалистов»

«Книга Я» – Teaching Developmentally Disabled Children: The Me Book by O. Ivar Lovaas

Программа «Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей. Сборник упражнений для специалистов и родителей по программе TEACCH»

Для детей школьного возраста и детей с высокофункциональным аутизмом

«Ориентация в социальном мире» – «Navigating the Social World»

Программа «Чтение мыслей» – «Mind Reading» – Обучение детей с синдромом детского аутизма пониманию другого человека)

Программа «Teach Me Language» – «Научи меня говорить»

Для неговорящих детей с РАС

Коммуникационная система обмена изображениями – Picture exchange communication system (PECS)

Облегченная коммуникация – Facilitated communication

[свернуть]

Методы коррекции аутизма

Аутичный ребенок: пути помощи. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М., М.: Теревинф, 2000

Либлинг М. М. «Холдинг-терапия как форма психологической помощи семье, имеющей аутичного ребенка» //журнал «Дефектология», 1996. — № 3. — С. 56-66

АВА и другие методы коррекции РАС

Метод альтернативной коммуникации и развития речи или PECS

Программа Son-Rise в книге «Победить аутизм: метод семьи Кауфман» — составитель: Н.Л. Холмогорова. Центр лечебной педагогики, Москва, 2005

Метод TEACCH

Предметотерапия (сенсорная интеграция и стимуляция)

Патрик Сансон «Психопедагогика и аутизм. Опыт работы с детьми и взрослыми»

Источник: https://mtsr.nso.ru/page/4274

[свернуть]

Блок 1. Ранняя помощь детям с РАС и ментальными нарушениями

Программа «Ранняя Пташка» – «Early Bird»

Денверская модель раннего вмешательства для детей с аутизмом – «Early Start Denver Model»

Программа ASSERT

Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего дошкольного возраста с особыми потребностями

[свернуть]

Блок 2. Подготовка детей с РАС к самостоятельной жизни в обществе

Опыт создания условий для сопровождаемого проживания лиц с ментальной инвалидностью (Правительство Санкт-Петербурга и Санкт-Петербургской ассоциации общественных объединений родителей детей-инвалидов «ГАООРДИ»)

[свернуть]

Блок 3. Формирование и развитие социально-бытовых навыков

Формирование навыков, необходимых для игры и др.видов деятельности в повседневной жизни, в т.ч. с использованием вспомогательных устройств и приспособлений, навыков самостоятельного приема пищи и питья, навыков самообслуживания:

[свернуть]

Блок 4. Формирование и развитие речи, навыков общения ребенка, включая устную речь, дополнительную и альтернативную коммуникацию

[свернуть]

Блок 5. Развитие двигательной активности ребенка. Оценка моторного развития ребенка, формирование и развитие двигательных навыков

[свернуть]

Блок 6. Социализация, адаптация и интеграция в общество

Опыт матери, воспитывающей дочь с ранним детским аутизмом — Парк К. «Социальное развитие аутиста: глазами родителя» //Московский психотерапевтический журнал. — 1994. — № 3. — С. 65-95

Дилигенский Н. «Слово сквозь безмолвие» (Москва, 2000) – записки-воспоминания мальчика с аутизмом о детстве и размышления о происходящем сейчас

Сошинский С.А. «Как зажигается свеча» (история четырех лет жизни аутичного ребенка)

Грэндин Т, Скариано М.М. «Отворяя двери надежды: Мой опыт преодоления аутизма»

Наоки Хигасида. «Почему я прыгаю. Внутренний мир 13-летнего мальчика с аутизмом» — Рама Паблишинг, 2014

Источник: https://mtsr.nso.ru/page/4274

[свернуть]

Блок 7. Формирование трудовых навыков у подростков с РАС

[свернуть]

Блок 8. Особенности организации досуговой деятельности детей с РАС и семей их воспитывающих

[свернуть]

Блок 9. Поддержка развития ребенка (рекомендации специалистов)

Баенская Е.Р. «Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием»

Заломаева Н.Б. «Опыт обучения аутичных детей начальным школьным навыкам»

Визуальное расписание для ребенка с аутизмом

Янушко Е.А. «Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия»

Аутичный ребенок: проблемы в быту. Методические рекомендации, Москва, — 1998

Мальчик моет руки — набор картинок, которые можно использовать при обучении социально-бытовым навыкам детей с РАС

Визуальная последовательность шагов: «Как мыть руки»

Ульянова Р. К. Коррекция двигательных нарушений у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом

Источник: https://mtsr.nso.ru/page/4274

[свернуть]

Блок 10. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей с РАС и ментальными нарушениями

Интервью с Ольгой Шаповаловой (о прикладном анализе поведения, службе по сопровождению семей, где растут дети с нарушением развития, и планах на будущее)

[свернуть]

Блок 11. Обучение родителей эффективным методам взаимодействия, ухода, реабилитации и абилитации детей с РАС и ментальными нарушениями

Мероприятия Ресурсного центра (г. Сургут)

Нормативные правовые акты и методические пособия

Печатные издания для населения

Региональная конференция органов исполнительной власти ХМАО – ЮГРЫ «Межведомственное взаимодействие как эффективная практика помощи детям с расстройствами аутистического спектра» 29–30 ноября 2018 года, г. Сургут

Участие в IX Всероссийской выставке-форуме «Вместе-ради детей! Вместе 10 лет!»

Методика психосоциальной работы с семьей, воспитывающей ребенка с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями : учебно-метод. пособие / сост. : Н. А. Разнадежина, Л. А. Бездольная. – Сургут: Изд-во бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Методический центр развития социального обслуживания», 2016. – 68 с.

Обучающие мероприятия:

2019 год: семинар «Обучение родителей навыкам ухода за детьми, правилам поведения и общения с детьми с РАС»

2018 год:
вебинар «Итоги работы стажировочной площадки по инновационным технологиям работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья от 0 до 3 лет, в системе ранней помощи. Обмен опытом работы» (организация ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и РАС на базе Научно-практического центра реабилитации детей «Коррекция и развитие»)
информационно-дискуссионная площадка «Организация и осуществление комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и семьям, их воспитывающим»
информационно-дискуссионная площадка «Организация межведомственного взаимодействия по предоставлению услуг ранней помощи детям с особенностями развития» (Ранняя помощь детям с РАС и другими ментальными нарушениями (БУ «Советский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»))

2017 год: стажировочная площадка «Распространение опыта реализации комплексной программы диагностики и реабилитации детей раннего возраста с отклонениями в психоречевом развитии, в том числе с расстройством аутистического спектра «Мир, в котором я живу»

2016 год: «Социально-педагогическая и реабилитационная работа с ребенком с ограниченными возможностями, в том числе с расстройствами аутистического спектра»; «Технологии психолого-педагогической коррекции и обучения несовершеннолетних с расстройствами аутистического спектра».

[свернуть]

Дистанционные курсы по ABA

Дистанционные курсы по ABA для родителей (описание программы)

[свернуть]

Лекции поведенческого аналитика из США Ольги Шаповаловой

1 лекция «Особые дети: проблемы и решения»
2 лекция «Что такое прикладной анализ поведения»
3 лекция «Что такое прикладной анализ поведения? 2 часть»
4 лекция «Почему ребенок на все реагирует криком и не слушается? Как убрать бесконечные детские истерики? Неужели ребенку нравится, когда другим плохо? «
5 лекция «Почему ребёнок ведёт себя так, а не иначе», часть 2
6 лекция «С чего начать работу с ребенком: постановка задач и создание команды»
7 лекция «С чего начать работу: постановка задач и создание команды для работы» часть 2
8 лекция «Что такое поведение ученика и как его учить» часть 1
9 лекция «Что такое поведение ученика и как его учить» часть 2
10 лекция «Методики АВА для обучения новым навыкам»
11 лекция «Методики АВА для обучения новым навыкам» 2 часть
12 лекция «Методики АВА для обучения новым навыкам» 3 часть
13 лекция «Методики АВА для обучения новым навыкам» 4 часть
14 лекция «Инклюзия»
15 лекция «Разработка индивидуального плана работы с ребенком», часть 1
16 лекция «Разработка индивидуального плана работы с ребенком», часть 2
17 лекция «Работа в команде» часть 1
18 лекция «Работа в команде» часть 2
19 лекция на тему, важную для каждого родителя «Запуск речи: ребёнок не говорит, или ребёнок не понимает?» часть 1
20 лекция на тему, важную для каждого родителя «Запуск речи: ребёнок не говорит, или ребёнок не понимает?» часть 2
21 лекция на тему, важную для каждого родителя «Запуск речи: ребёнок не говорит, или ребёнок не понимает?» часть 3
22 лекция на тему «Техника АВА для помощи родителям и специалистам»
23 лекция на тему «Методика — Отдельные пробы — для обучения академическим навыкам», часть 1
23 лекция на тему «Методика — Отдельные пробы — для обучения академическим навыкам», часть 2
24 лекция на тему «Методика — Отдельные пробы — для обучения академическим навыкам», часть 3
25 лекция на тему «Методика — Отдельные пробы — для обучения академическим навыкам», часть 4